Experimentierkoffer Messen: Temperaturen, Gewichte, Längen
Dieser Koffer enthält eine leicht anwendbare Messgeräte-Sammlung, die in der Grundschule überall dort eingesetzt werden kann, wo Temperatur, Gewicht und Länge gelernt und gemessen werden sollen.
Sie bewährt sich im Sachunterricht bei physikalischen und biologischen Untersuchungen, aber auch im Mathematikunterricht.
Die Schülerinnen und Schüler können ein grundschul- und zeitgemäßes Wissen über Maß-Konventionen sowie die Funktionsweise und Benutzung von Messgeräten erwerben. In einem „Mess-Triathlon“ weisen sie nach, dass sie das passende Messgerät auswählen, sachgerecht benutzen und die Ergebnisse protokollieren können.
Die Kinder bauen ein Thermometer selbst.
Die Kinder stellen dieses Funktionsmodell gern her und benutzen es auch gern, um allein oder mit dem Partner zu trainieren. Es zeigt zwei Thermometer auf gleicher Höhe.
In Kürze reichen wir Ihnen an dieser Stelle eine Beschreibung des Experiments nach.
Der Name der Station deutet es schon an: Sie ist für die Kinder bestimmt, die das Messen mit dem Thermometer beherrschen.
Beim Bau dieses sehr einfachen und doch funktionsfähigen Waagenmodells lernen die Kinder viel zur Technik der Balkenwaage.
Bei diesem Waagentyp vergleicht man die zu wägende Masse nicht mit einer anderen (der der Gewichtsstücke), sondern mit der Veränderung einer Feder.
Mit der Federwaage kann man rasch viele Ranzen wiegen und ein fruchtbares Gespräch beginnen. Damit die Kinder sich den Sachverhalt auch nach dem Modell des Lernens an Stationen selbständig erschließen können, enthält der Text eine Tabelle, die eine grobe Orientierung ermöglicht, wieviel 10 % des eigenen Körpergewichts ausmachen.
Ziel der Auseinandersetzung mit diesem Stationsblatt: Zum einen die Antwort auf die von Kindern gern gestellte Frage, woher denn der Hersteller von Metermaßen und Linealen weiß, was ein Meter ist.
Wie bei Stationsarbeit üblich, erarbeiten sich die Kinder den richtigen Gebrauch des Maßbandes aus dem Stationsblatt, ehe sie die angeregten Messungen vornehmen. Von besonderer Bedeutung sind dabei natürlich das Anlegen des Nullpunkts und das Spannen des Bandes. Auch hinsichtlich der Unterteilung des Bandes in cm und mm muss sich manches Kind noch vergewissern.
Ziel der Arbeit mit diesem Stationsblatt sind zahllose Messvorgänge mit hoher Motivation. Mit diesem einfachen Gerät können die Kinder Messungen durchführen, die ihnen mit den schulüblichen Linealen und Dreiecken nicht möglich sind: Durchmesser (innen und außen) Tiefen, Stärken, kompliziert zu ermittelnde Längen.
Die Möglichkeit, den begehrten Messschieber aus der Box nachbauen zu können, ist höchst motivierend. Das Modell funktioniert auch erstaunlich gut und hat sich in vielen Grundschulklassen bewährt.
Messen heißt Vergleichen. Maßeinheiten stellen Übereinkünfte darüber dar, womit verglichen werden soll, wie die Einheiten definiert sind und wie bzw. nach wem sie benannt werden. Das ist die Einsicht, die diese Station vermittelt.
Ziel der Arbeit mit diesem Stationsblatt ist ein praktisches Messtraining. Obwohl die Kinder selbst viele Messorte im Klassenzimmer finden, werden hier 19 Aufgaben gestellt, um ein Maximum an Messvorgängen und ein systematisches Notieren zu gewährleisten.
Will man Kinder nachhaltig dazu führen, dass sie mit ihnen noch unbekannten technischen Geräten verständig umgehen, so bietet sich hier Gelegenheit.
Sie setzen sich zunächst mit der „Gebrauchsanleitung“ für die Waage auseinander, wobei sie jeden Schritt an der Waage handelnd nachvollziehen.
Die Kinder benutzen es oft genug, um den gewünschten Trainingserfolg zu erzielen und lernen beim Zusammenkleben Elementares über Maßbänder.
- 1 × Trichter, PP 50 mm
- 2 × Kunststoffschachtel 140x50x25 mm
- 2 × Einlagewanne, Kunststoff 510x360x20 mm
- 1 × Schaum Messen unten 510x365x80 mm
- 1 × Schaum Messen mittig 505x355x25 mm
- 1 × Schaum Messen oben 505x355x25 mm
- 3 × Waage mit 500g-Rundskala,transparent
- 6 × Meßschieber 150 mm aus Kunststoff, mm/inch Skala
- 6 × Lineal 30 cm, Kunststoff
- 6 × Rollbandmaß 150 cm
- 1 × Thermometer C + F Skala, Kunststoff, weiss, 207x43mm
- 3 × Tragetasche mit Schlaufen
- 3 × Federwaage 5000 g mit Grammskala
- 1 × Spannschnur auf Spindel
- 12 × Waagschale, gelb mit rotem Bügel
- 6 × Ausgleichsschieber, gelb
- 6 × Waagebalken mit Zeiger, gelb
- 6 × Waagensäule, rot
- 3 × Metrilog
- 3 × Kunststoffbecher, 250 ml graduiert
- 6 × Thermometer m. Metallskala -25°C bis +50°C
- 1 × Lebensmittelfarbe rot, E 129
- 6 × Gummistopfen 24/18 mm mit 1 Bohrung 6 mm
- 6 × Kunststoffbecher, 100 ml, graduiert
- 6 × Thermometer m. Metallskala -3°C bis + 103°C
- 6 × Erlenmeyerkolben, enghals, 25 ml, Borosilikatglas 3.3
- 12 × Luftballon
- 2 × Ersatzskala 100 g für transparente Waage
- 1 × Satz 100 St. Gummiringe schmal
- 6 × Arbeitsuntersatz
- 6 × Sicherheitsnadel, 40 mm
- 6 × Glasrohr, kap. 220x6 mm
- 12 × Kunststoff-Klammer gelb
- 12 × Kunststoff-Klammer rot
- 1 × Hartplastikbox ca. 540x450x150 mm
- 1 × Einräumplan Experimentierkoffer Messen - 02.11
- 3 × Schnellwaage, 100g
- 6 × Gewichtssatz zur Balkenwaage 15467
| Art-Nr. | Artikel | Preis | Artikel |
|---|---|---|---|
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13162
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Kunststoffbecher, 250 ml, graduiert | € 1,52 * |
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12840
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Gummistopfen 24/18, 1 Bohrung 6 mm | € 2,02 * |
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480801
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Luftballon | € 0,15 * |
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42936
|
Einlagewanne, Kunststoff 510x360x20 mm | € 10,50 * |
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12735
|
Thermometer mit Metallskala, –3/+103 °C | € 3,25 * |
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12921
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Färbemittel, rot (Lebensmittelfarbe E 129) | € 7,53 * |
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26930
|
Tragetasche | € 1,52 * |
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12794
|
Kunststoffbecher, 100 ml, graduiert | € 1,21 * |
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609401
|
Erlenmeyerkolben, Borosilikatglas 3.3, EH, 25 ml | € 4,80 * |
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19039
|
Schnur, 50 m/0,5 mm | € 2,84 * |
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13006
|
Thermometer mit Metallskala, –25/+50 °C | € 3,25 * |
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15475
|
Waagensäule, rot | € 1,69 * |
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1464
|
Metrilog | € 6,93 * |
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15564
|
Gewichtssatz | € 11,19 * |
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15505
|
Waagschale, gelb, mit Bügel | € 5,89 * |
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27500
|
Schnellwaage, 500 g | € 6,21 * |
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15483
|
Waagebalken mit Zeiger, gelb | € 7,79 * |
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27100
|
Schnellwaage, 100 g | € 19,59 * |
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